Ein positiver Lern- und Beziehungsraum für Kinder und Familien.

Ein handlungsorientierter Zugang für konkrete Alltagssituationen.

Das Angebot kann interessant sein, wenn direkte Gespräche schwerfallen, Aufmerksamkeit schnell abbricht, neue Situationen viel Energie kosten oder ein Kind häufig erlebt, nicht zu genügen. Ausgangspunkt ist die gemeinsam beschriebene Alltagssituation.

Ein gewünschter und sicher gestaltbarer Tierkontakt bildet die Grundlage. Ängste, Allergien, gesundheitliche Aspekte und persönliche Interessen fließen in die Planung ein.

Das Kind erlebt: Meine Handlung bewirkt etwas.

Mögliche Ziele sind eine Wahl treffen, eine kurze Aufgabe beginnen und beenden, ein Signal beachten, eine Pause anzeigen, Kontakt aufnehmen oder bei einer gemeinsamen Handlung bleiben. Solche Ziele machen Fortschritt unmittelbar greifbar.

Das Tier schafft einen echten Bezug: Material wird für eine gemeinsame Handlung ausgewählt und vorbereitet.

Die erste Begegnung beginnt mit Beobachtung und Wahl.

Das Kind erhält einen klaren Überblick über Raum, Regeln und Möglichkeiten. Es kann aus der Distanz beobachten, eine Aufgabe auswählen und selbst über direkte Nähe entscheiden. Die Fachkraft achtet gleichzeitig auf das Tier und passt Tempo und Abstand an.

Das Kennenlernen zeigt, was Interesse weckt, welche Dosierung angenehm ist und wie eine nächste Begegnung gestaltet werden kann.

Bezugspersonen werden zu Partnern für den Alltagstransfer.

Eltern kennen Auslöser, Routinen und funktionierende Strategien. Ihre Beobachtungen helfen bei der Planung. Nach einer Einheit kann gemeinsam betrachtet werden, welche Bedingungen Aufmerksamkeit, Kontakt oder Regulation erleichtert haben.

Die Begleitung macht Ressourcen sichtbar und entwickelt daraus kleine, realistische Brücken in den Familienalltag.

Drei häufige Einstiege – immer individuell betrachtet.

Aufmerksamkeit und Selbstregulation, Kontakt ohne Leistungsdruck sowie Reizüberforderung und Rückzug sind häufige Suchanlässe. Zu jedem Thema gibt es einen vertiefenden Ratgeber mit konkreten Praxisideen und Forschungseinordnung.

• ✓Aufmerksamkeit in bedeutsamen Aufgaben bündeln
• ✓Kontakt über ein gemeinsames Drittes ermöglichen
• ✓Reize reduzieren und Vorhersehbarkeit schaffen
• ✓nonverbale Kommunikation und Wahl sichtbar machen

Ein zusätzlicher Erfahrungsraum, der vorhandene Stärken verbindet.

Tiergestützte Begleitung schafft Lern-, Kontakt- und Beziehungssituationen rund um Aufmerksamkeit, Selbstwirksamkeit, Regulation und Beteiligung. Sie lässt sich mit Psychotherapie, Ergotherapie, Logopädie, pädagogischer und medizinischer Unterstützung zielgerichtet abstimmen.

So entsteht für das Kind ein zusammenhängender Rahmen, in dem unterschiedliche Fachperspektiven ein gemeinsames Ziel unterstützen.